El Simposio

Comisiones de Trabajo

Coordinación General del Evento

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Albertina Mitjáns Martínez
Universidad de Brasilia
Graduación en Psicología y Doctorado en Ciencias Psicológicas, ambos por la Universidad de la Habana, con posdoctorado por la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente es investigadora colaboradora de la Universidad de Brasilia y profesora del Programa de Posgraduación en Educación de esta Universidad. Tiene experiencia y numerosas publicaciones en las áreas de Psicología y Educación en la perspectiva cultural-histórica de la subjetividad. Sus principales investigaciones y publicaciones hacen referencia a los temas de creatividad, subjetividad, aprendizaje, desarrollo y educación inclusiva.
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Maria Carmen Villela Rosa Tacca
Universidad de Brasilia
Doctorado en Psicología por la Universidad de Brasilia, con estudios de Posdoctorado en la PUC- Campinas, abordando la temática del aprendizaje relacionada a la subjetividad humana en colaboración con el Prof. Dr. Fernando Luis González Rey. Posee Maestría en Educación por la Universidad de Brasilia y Graduación en Pedagogía por la Facultad de Filosofía Ciencias y Letras de Franca. Es profesora adjunta jubilada de la Universidad de Brasilia- Facultad de Educación. Sus intereses de estudios recaen sobre temas generados en la interfaz entre Educación y Psicología con un foco en la cotidianeidad del aula, la acción docente y el desarrollo de la subjetividad en la educación.
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Roberto Valdés Puentes
Universidad Federal de Uberlândia
Graduado en Educación por el I.S.P de Sancti Spiritus (Cuba, 1991). Master en Ciencias Pedagógicas por el I.S.P de Santa Clara (Cuba, 1998). Doctor en Educación por la Universidad Metodista de Piracicaba (2003). Pos-Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada, España (2013). Actualmente es Profesor Asociado II (DE) de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Uberlândia – FACED/UFU, actuando en el Programa de Posgraduación en Educación (Maestría y Doctorado), en la Línea de Investigación Saberes y Prácticas Educativas. Coordina el GEPEDI – Grupo de Estudios e Investigación en Didáctica Desarrolladora y Profesionalización Docente. Investiga y escribe sobre los siguientes temas: didáctica desarrolladora, formación pedagógica de profesores y docencia universitaria.
  • Comisión Organizadora

    Coordinador:
    Daniel Magalhães Goulart (Universidad de Brasilia)

    Coordinadoras Adjuntas:
    Mariana Oliveira dos Santos (Universidade de Brasília)
    Wilsa Maria Ramos (Universidad de Brasilia)

    Miembros:
    Félix Jorge Robinson Samuells (Universidad de Brasilia)
    Luciana de Oliveira Campolina (Centro Universitario de Brasilia)
    Luciana Soares Muniz (Universidad Federal de Uberlândia)
    Raquel de Alcântara Maragno Molina (Universidad de Brasilia)
    Simone Roballo
    Valdívia Egler Pires (Universidad de Brasilia)
    Victor Lino Bernardes (Universidad de Brasilia)

    Asesor Técnico:
    Bruno Reis Cobucci (Centro Universitario de Brasilia)


    Comisión Científica

    Coordinador:
    José Fernando Patiño-Torres (Universidad Federal de Tocantins)

    Coordinadoras Adjuntas:
    Valéria Deusdará Mori (Centro Universitario de Brasilia)
    Cristina Massot Madeira Coelho (Universidad de Brasilia)

    Miembros:
    Alexandra Ayach Anache (Universidad Federal de Mato Grosso del Sur)
    Ana Valéria Marques Fortes Lustosa (Universidad Federal de Piauí)
    Elias Caires (Escuela de Música del Distrito Federal)
    Geandra Claudia Silva Santos (Universidad Estatal de Ceará)
    Pilar de Almeida (Red Nacional de Enseñanza e Investigación)
    Vannúzia Leal Andrade Peres (Pontifícia Universidad Católica de Goiás)
  • Comisión de Apoyo Interinstitucional Brasileira


    Adriana Ziemer Gallert (Universidad Luterana de Brasil)

    Alexandra Arnold Rodrigues (Centro Universitario Franciscano Bom Jesus)

    Alexandre Resende (Universidad de Brasilia)

    Ana Maria Jacó-Vilela (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil)

    Ana Mercês Bahia Bock (Pontifícia Universidad Católica de São Paulo)

    Andrela Garibaldi Loureiro Parente (Universidad Federal de Pará)

    Angela Maria Cristina Uchoa de Abreu Branco (Universidad de Brasilia)

    Beatriz Judith Lima Scoz (Instituto Sedes Sapientiae)

    Carolina Torres Oliveira (Instituto Federal de Educación Ciencia y Tecnología de Brasilia)

    Claudia Gomes (Universidad Federal de Alfenas)

    Eduardo Gonçalves Rocha (Universidad Federal de Goiás)

    Lara Nassar Scalise (Facultad INSTED)

    Luciana de Oliveira Campolina (Centro Universitario de Brasilia)

    Jonatas Maia Costa (Universidad de Brasilia)

    José Moysés Alves (Universidad Federal de Pará)

    Maria da Graça Marchina Gonçalves (Pontifícia Universidad Católica de São Paulo)

    Maria Eleusa Montenegro (Centro Universitario de Brasilia)

    Mariângela Momo (Universidade Federal de Rio Grande del Norte)

    Maurício da Silva Neubern (Universidad de Brasilia)

    Maria Mônica Pinheiro Cavalcanti (Escuela de Perfeccionamiento de los Profesionales de la Educación del DF)

    Norma da Luz Ferrarini (Universidad Federal de Paraná)

    Odair Furtado (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)

    Patrícia Melo do Monte (Facultad São Agostinho, Piauí)

    Rogério Zanon da Silveira (Universidad Federal de Espírito Santo)

    Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire (Universidad de Brasília)

    Silvia Ester Orrú (Universidad de Brasília, cedida para Universidad Federal de Alfenas)

    Simão de Miranda (Escuela de perfeccionamiento de los Profesionales de la Educación del DF)

    Tatiana Santos Arruda (Escuela de Perfeccionamiento de los Profesionales de la Educación del DF)

    Wanda Maria Junqueira de Aguiar (Pontifícia Universidad Católica de São Paulo)






    Comisión de Apoyo Interinstitucional Iberoamericana


    Alexander Flores Mendoza (Centro de investigación psicológica histórico cultural, Arequipa, Perú)

    Álvaro Diaz Gomez (Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira, Colombia)

    Anna Engel (Universidad de Barcelona, España)

    Antoinette Alom Alemán (Universidad de Puerto Rico, Recinto de Cayey, Puerto Rico)

    Bernardo Jiménez-Domínguez (Universidad de Guadalajara, Guadalajara, México)

    Catherine Muñoz Urrutia (Universidad Autónoma de Chile, Santiago, Chile)

    Clara Ofelia Suarez Rodríguez (Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, Cuba)

    David Pavón-Cuellar (Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Morelia, México)

    David Subero (Universidad de Girona, Girona, Espanha)

    Gustavo Cantú (Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina)

    Jorge Bahamondes Leal (Fundación MENTE, Santiago, Chile)

    Jorge Eduardo Moncayo Quevedo (Universidad Antonio Nariño/Universidad de San Buenaventura Cali, Colombia)

    Jorge Mário Flores Osorio (Universidad de Tijuana, Tijuana, México)

    Lourdes Mara Ilizastigui Del Portal (Universidad Santo Tomás, Santiago, Chile)

    Manuel Ángel Calviño Valdés-Fauly (Universidad de la Habana, Havana, Cuba)

    Marco Eduardo Murueta (Universidad Nacional Autónoma de México, México)

    Moisès Esteban-Guitart (Universidad de Girona, Girona, Espanha)

    Mónica Bernardita Cares Martínez (Fundación MENTE, Santiago, Chile)

    Omar Alejandro Bravo (Universidad Icesi, Cali, Colombia)

    Patricia Álvarez (Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina)

    Patricio López-Pismante (Universidad Autónoma de Chile, Talca, Chile)

    Rafael Félix Bell Rodríguez (Instituto Superior Tecnológico de Formación, Guayaquil, Ecuador)

    Roberto O. Díaz Juarbe (Universidad de Puerto Rico, Recinto de Carolina, Puerto Rico)

    Rosa M. López Aguilar (Universidad de Guadalajara, Guadalajara, México)

    Silvia Schlemenson (Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina)

    Svieta Fernández González (Centro de investigación psicológica histórico-cultural, Arequipa, Peru)

    Walfredo González Hernández (Universidad de Matanzas, Cuba)

    Wanda C. Rodríguez Arocho (Universidad de Puerto Rico, San Juan, Porto Rico)